高考化學臨考解題的幾種原則

　　一、試題的審題原則

　　容易的題目如果不屑一顧，題目還未讀完，答案就已經得出的方法，我認為這是容易犯典型的“主觀主義”錯誤。這樣的做法，容易使同學們的“思維定勢，主觀臆斷”，容易造成即使最簡單的題目也容易失去分值，非常的不合算。

　　考場上，前后負責任的老師，兩雙鷹一般鋒利的大眼睛，可能會直射的同學心里發怵，容易使同學們在首場考試當中，剛開始答題時容易造成緊張的情緒，解題時可能會造成心理壓力較大，加上可能出現題目的新穎性、綜合性較強、審讀一遍后可能還一點眉目也沒有，但是絕對不能放棄，應該“靜心”，不要管老師利眼，你只要做幾下深呼吸，自然也就不會去看她的“大眼睛”了，心里平靜下來仔細一想，對呀，如果我們湖中的學生都考不好，那么其它的弟子們又如何呢?這樣你“靜心”以中等速度審析二、三遍題后，很自然將已掌握的知識體系、技能與該試題緊密地聯系起來了，堡壘攻破了。因而在容易的題目上，至少也要審視二遍后才能做出正確的答案判斷;難的題目切不可一帶而過。

　　二.強化試題的信息原則

　　現在的高考試題，它不就是為了增強一些迷惑性，突出選拔性，多數考題常帶有多個信息點，包括試卷卷首的相對原子質量的一些數據，甚至題目中明顯的條件或隱蔽的較弱的信息點。

　　例如：在題目中的“正確或不正確”，“酸性或堿性”，“可能或不可能”，“共存與不共存”，“元素的名稱與符號”，“有機物的分子式還是結構式(或簡式)”，“最大或最小”，“指示劑的干燥或濕潤”等。還有一些直觀的信息，例如：有機物A和B在濃硫酸條件下的反應，很有可能就是“酯化反應”;有機物x在酸性或堿性條件下生成y和z的反應很可能就是酯類的水解反應(酸+醇);特殊的酚類酯的在堿中的水解的特點等;物質的顏色((Fc3+、Fe2+、Cu2+、MnO4-等);氣味(硝基苯的“苦杏仁”，硫化氫的“臭雞蛋”味等);狀態(常溫下，烴類是氣態的C數≤4，SO3是固態，CHCl3是液體等);固體、氣體的溶解性;密度大小;導電性類的一般是“金屬+C、Si等”;易形成原子晶體的是ⅣA。硫化鋁、氮化鎂、碳化鈣、過氧化物、堿金屬和H2O的反應特點;碳化鈣+碳酸氫銨+H2O→能放出什么氣體呢?要抓住常見的非金屬、金屬之間的一些重要關系：

　　因此，同學們無論是對卷(Ⅰ)中“客觀性試題” 還是卷(Ⅱ)“主觀試題”的“信息點”，應該反復讀有關的信息點，起到強化題目的理解程度，提高閱讀檢查速度;保證分析方向的正確性以及列算式不出現錯誤及漏洞。

　　三.解題速度的控制原則

　　答題的策略一般的來說，常言道：慢工出細活。雖然“慢工”—準確性高，但綜合效益較低;“快工”—可能會節省時間，能有較多的時間檢查錯誤及漏洞;但過于太快，審題匆忙，漏洞、算錯處會增多，同樣是得不償失的。因而要根據題目的具體情況，審題要仔細全面，分析要仔細透徹實在，在確保計算準確無誤的情況下，盡量提高解題的速度。一般的說來，順手的，容易的要一遍做對，因為如果做錯了，將錯解寫在答案之中，可能最后會導致我們的誤務，經驗告訴我們，力求最后的檢查是不太明智的。

　　另外我們在答題時，要做到解題過程規范性，如果題目當中要有過程，盡量要祥細，因為高考是分步得分的。如果不需要過程，也要做到：書寫要簡明扼要，不得拖泥帶水，簡答題只答“得分點”。例如：我們做過的高考題，將濃硫酸滴加到濃硝酸當中時，“一是要慢慢的加入，二是最后要攪拌”等。還有，在實驗當中，實驗的操作：“過濾、分液、萃取、蒸餾、分餾、蒸發、結晶、滲析、重結晶、鹽析”等關鍵用詞我們要重視，不能亂用。總之，審題要慢，答題要快。

　　四.科學的時間分配原則

　　在“3+2”的高考摸式下，一般的時間分配原則為：

　　(1) 卷(Ⅰ)：84分左右的選擇題一般時間控制為：40min～45min最宜;

　　(2) 卷(Ⅱ) ：66分左右的客觀性試題一般時間控制為：60min左右最宜;

　　(3) 最后檢查時間：15min～20min應該對全卷仔細在復查，至到最終的鈴聲響起。

　　(4) 整份試卷的時間：每分鐘的效率=

　　隨著教育體制的不斷改革，全國2004年仍將有多個省份參加“3+綜合”摸式進行考試，對于理科的“理科綜合”量型方面變化：卷(Ⅰ)：分配“生物-化學-物理”，題量：“5題-8題-8題=21題(總)”，分值設為“30-48-48=126分”。　卷(Ⅱ) ：分配“物理-化學-生物”，題量：“4題-4題-2題=10題(總)”，分值合計174分。

　　今年的題型上、題量上、分值上都有了新的變化，在答題的藝術性策略方面尤為重要。如何答題，從何處答，我個認為，一般先是選擇題，其次是簡答或實驗、計算等試題;是先那一科開始呢?我認為你應從你做題目最高興奮點(Ⅱ) 物理是起始點，我們不仿可以想象它會難嗎?但是我們也不能盲目樂觀，絕對不會說個個題都那么容易，如果那樣，高考也就達不到優先選拔人才的效果了，你們說呢?中等的同學如果遇到個別難題，你應該如何對待，我認為，還是應暫時先回避一下，還是先做后面的化學、生物的容易題目好一些。同學們，你們都是聰明人，這不就是驗證了我們常說的：“要檢西瓜，不要檢芝麻”的道理了。開始，因為我們每個人的興奮點是不同的，只要能提高我們興奮程度，那考試做題順利了?？傮w原則是：“先選后簡”、“先簡后難”等策略。加上今年的卷

　　在分數上及解題目的時間分配上我個人談點體會。

　　(1)整個試卷的分值=300分，時間150min(2個半小時)。整個試卷的效率=300分/150min=2分/min。不難看出“理綜”的的得分或者失分在單位時間上尤其重要。這要求我們的同學在解題當中“仔細解題、合理分配時間”更為重要。

　　(2)“理綜”的“生物-化學-物理”在分數上一般分配原則為“72-114-114分”左右，按一般效率劃分時間為：“35min-55min-60min”左右。

　　如果從每門學科中各拿出5min時間，即用“15min-20min”去對整個試卷仔細的復查。那么，各學科即：“生物-化學-物理”在分數上一般“72-114-114”左右的時間分配上劃分為“30min -50min-55min”左右最為宜。

　　(3)“理科綜合中的-化學”：面對“化學內容”，同學們應該立足化學學科本身，突出主干，抓好基礎點、考點、重點、熱點，這樣同學們就把70%左右基礎題目和中等題目做完、做對，并為解決后面的難題奠定了基礎。

　　卷(Ⅰ)：客觀性試題一般從“第6小題—13小題”共約8個選擇共48分，我個人認為時間上一般在“15min—20min”左右;這一部分的試題的題目主要是基礎題，涉及學科內容交叉點也較少，主要是高考內容的“熱點”為主，在答題時同學們一定要仔細，即使簡單的，也要至少細看二遍，才能下筆得出結論或答案。

　　卷(Ⅱ)：主觀性試題一般設為“4個”，試題共66分左右，我個人認為時間上一般在“30min-35min”左右;這一部分主要是靈活題目(甚至有部分涉及到三個學科較少量的綜合)，題型也已經給同學明確了，“無機推理、有機推理、化學實驗、基本理論和基本概念的綜合試題”四大試題，該類型試題是學生拉開程度的關鍵所在，因而審題的仔細程度和解題的速度的合理分配是決定分數高低的關鍵所在。

　　五.選擇題篩選、淘汰原則

　　同學們，巧解、巧算、甚至不算就可推知一些題目的答案，固然是好的，但是對一些概念題單靠平時的掌握程度是遠不夠的，因而不能盲目地指望“解題技巧”。對半定量和定量計算的選擇題，有的只需一個二個關系式即可判斷出題目的準確答案;有的題不必經過列算式而用“極限分析法”、“平均法”、“守恒法”、“逆向分析法”等即可篩選出正確的答案的選項。但是我們應該注意的時，考試當中，同學在短時間內不可能馬上能聯想什么解題技巧，總體一句話，同學們只要用起來的方便，簡單，對你就是最好的解題方法，這也就驗證了“不管是白貓還是黑貓，只要抓住老鼠就是好貓”。同學們，你能說出這句話是誰說嗎?如果真的不知道，也無關緊要，奧!老師忘記了，因為我們是理科生，而不是文科生，為什么要這樣清楚呢。最后還必須強調一下應該克服拿題就算，克服不多分析的機械做法，善于動腦，尋找解題的捷徑，節省解題的時間。

　　六.特殊方法解題的原則

　　解題方法是靈活多樣的，有的解題比較簡單，有的比較復雜費事。因此，在平時的總結和比較解題的方法上，理應運用恰當的解題方法，例如：“守恒法”、“平均法”、“十字交叉法”、“極限法”、“隔離法”、等等，這樣在考試當中肯定能制造出較高的得分效益。

　　“守恒法”在考試當中運用的是最多的，常見的如“電荷守恒”、“物料守恒”、“原子守恒”、“價鍵數守恒”、“得=失守恒”等。例如：①書寫離子方程式或離子方程式的正誤判斷題，②電解質離子濃度大小判斷的規律題，③氧化-還原解題中n得=n失的求解，④計算題中列關系，例如：Cu和一定濃度的HNO3恰好反應時，滿足的關系可能：

,

　　還有多步連續計算試題，涉及到物質間的轉化關系，請同學參看策略(二)當中非金屬、金屬性質關系，⑤“價鍵數守恒”，例考試說明當中P35-35習題，

　　如果該有機物分子當中要求是沒有苯環和苯環連接，或脂基和脂基連接的有機物結構當中，滿足了空鍵數守恒，設上述四種原子團的個數分別是“x、y、z、w”個，則遵循空鍵數守恒：3x+w=2y+z+w,即：3x=2y+z;等等。另外極限也是同學們應該注意的，尤其是書寫離子方程式的量化問題，還有范圍討論試題當中，最重要的注重“恰好”，在平衡當中，反應物和生成物的量都不可能是“0”，從而可以尋找出數學的一些關系式，答案自然也不難解得。好了，同學們，啰嗦了這么許多了。

　　七.單學科壓軸題的分解計算原則

　　中等考生，在“3+2”的摸式下：一般采用“寧可放棄自己認為最難的最后一道題目，也要把好前面的關”;“若把時間放在檢查上的策略我認為一般是不可取的，是不好的方法”。

　　而現在，2004年全國還要有許多個省參加“理科綜合”，對待解題得分更為重要。尤其是化學所處的中間位置比較特殊，是處在“生物”和“物理”的中間，如果化學解答不好，可能會直接影響后面物理、生物題的得分情況，況且看2000、2001、2002浙江省的“理科綜合”，一般來講，前面的選擇題難度系數平均在0.65-0.9之間，個別的題目難度系數有的也在0.3左右，但總的來說還比較容易。我認為60分的化學選擇題要做的好，關鍵是要仔細閱讀題目中的“條件、隱藏點、信息點”等，一般第一遍做題目的準確率是比較高的，不能寄希望最后一刻的檢查。在卷(Ⅱ)的主觀題目止可能會出現一些知識的交叉點，例如，和生物、物理等，這些題目的關鍵問題是如何將題目能夠讀懂，理解題目的要求是什么，要能理解題目中可能的一些創新思想，要我們設計一些可行的化學實驗的推理及計算等，這些題目看起來好象有些難，關鍵的問題是你能否耐著性子將題目多讀幾遍，一般的策略是“題讀三遍，其意自現。”，你是否能領悟其中的學問呢?另一方面，難的題目往往一般也是分步驟的求解，即使不能做出全題，也可以力爭解出有關容易的幾步或部分題目，這樣也能得出相應的分數。近二年的高考實驗試題不就是“一半課內，一半課外”，應該抓住課內的部分，在這個基礎上，力圖有課外試題的突破。

　　八.草稿紙的規劃原則

　　同學們肯定會說，老師你太羅嗦了，但我還是要在最后羅嗦一些，強調一下草稿紙的規劃策略，這就是要求同學在草稿紙上一般最好“不要東寫一式，西劃一筆，余空就劑，最后查搞不清”，這樣對弄不清某一題“原式，過程”在何方，不得不重復計算是，嚴重地浪費時間，這是多么的可惜呀。但是要養成良好的習慣這是多么難呀!要力爭。

　　因此，(1)規劃好，開考前要大致分好區;(2) 整潔列式求解計算，保留好原始的反應、過程、乘除算式，避免檢查過程中的“反復或重復”;(3)要逐題核查，查題目的原始依據，這樣又快又準。可見，合理的利用和規劃好草稿紙，這樣良好的解題習慣也會使我們最終在高考當中取得良好的成績，我們同學不仿多和班級內習慣好的同學多多交流一下吧!肯定會有好的收效和幫助的。

　　各們同學，我在不想羅嗦了，更不想浪費大家保寶貴的時間了。

　　總之，近年來我們學校考入清華、北大等名牌大學的同學，他們在草稿紙上保留下來的計算和推理過程都非常清晰，整個考試過程中時間是充裕的，最終在高考當中取得優異的成績。所以，這些都是“每一名優秀成功考生的經驗和技術”。